부산 초등학교 ib교육(바칼로레아) 프로그램, 학부모의 솔직한 생각

아이가 초등학교에 입학하고 얼마 있지 않아, 해당 초등학교에서 IB(바칼로레아) 교육을 시작한다는 가정통신문을 받았습니다. 저와 같이 IB교육이 무엇인지 그리고 IB교육의 목표와 학부모 입장에서 바라본 IB교육에 대해 자세히 작성해 보겠습니다.

초등학교 IB교육

 

국제 바칼로레아(IB) 교육 이란?

초등학교 IB교육

국제 바칼로레아(International Baccalaureate, IB) 프로그램은 1968년 스위스 제네바에서 창립된 비영리 교육 재단인 국제 바칼로레아 기구(IBO)에 의해 시작되었습니다.

IB 프로그램의 목적은 세계적으로 일관된 교육 표준을 설정하여, 학생들이 어디서나 높은 수준의 교육을 받을 수 있도록 하는 것입니다. 원래 외교관 자녀들을 위한 교육 프로그램으로 시작된 IB는 현재 전 세계 수천 개 학교에서 수백만 명의 학생들이 참여하고 있습니다.

 

 

IB 프로그램의 구성

초등학교 IB교육

IB 프로그램은 네 가지 주요 프로그램으로 이루어져 있습니다:

• Primary Years Programme (PYP): 초등학교 학생들을 위한 프로그램
• Middle Years Programme (MYP): 중학교 학생들을 위한 프로그램
• Diploma Programme (DP): 고등학교 학생들을 위한 프로그램
• Career-related Programme (CP): 직업 교육과 결합된 고등학교 프로그램

 

 

IB 교육의 개요와 PYP의 구조

초등학교 IB교육

IB 교육은 학생들이 전인적으로 성장하도록 돕고, 학문적 우수성과 인격적 성장을 동시에 추구합니다. IB의 교육 철학은 탐구, 연구, 문제 해결 능력을 강조하며, 학생들이 글로벌 시민으로 성장할 수 있도록 국제적인 이해와 다문화 존중을 중요시합니다.

*PYP(Primary Years Programme)*는 3세에서 12세까지의 학생들을 대상으로 하며, 탐구 중심의 학습을 통해 호기심을 자극하고 학습의 즐거움을 제공하는 것을 목표로 합니다. PYP 커리큘럼은 다음과 같은 여섯 가지 학습 주제로 구성됩니다:

• Who We Are (우리는 누구인가)
• Where We Are in Place and Time (우리는 시간과 공간 속에서 어디에 있는가)
• How We Express Ourselves (우리는 어떻게 자신을 표현하는가)
• How the World Works (세계는 어떻게 작동하는가)
• How We Organize Ourselves (우리는 어떻게 조직되는가)
• Sharing the Planet (지구를 공유하기)

각 학년은 이러한 주제들 중 일부를 선택하여 다양한 과목과 연계하여 통합적으로 학습합니다.

 

IOU(Internationally-minded, Open-minded, and Understanding)의 목표

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IOU는 IB 교육의 핵심 철학을 반영하며, 국제적인 사고방식(Internationally-mindedness), 개방적 사고(Openmindedness), 그리고 이해(Understanding)를 강조합니다. 각 학년별 IOU의 목표는 다음과 같습니다:

 

1~2학년 (6~7세)

• 국제적인 사고방식: 다양한 문화와 관습에 대한 호기심과 존중을 기릅니다. 예를 들어, 다양한 나라의 전통과 생활 방식을 배우는 활동을 포함합니다.
• 개방적 사고: 새로운 아이디어와 경험에 열린 마음을 가지며, 다양성을 존중합니다. 다양한 이야기와 예술 작품을 통해 다른 사람의 관점을 이해합니다.
• 이해: 간단한 협력 활동을 통해 타인의 감정과 생각을 이해하고 공감하는 능력을 기릅니다. 놀이와 그룹 활동을 통해 이러한 능력을 자연스럽게 개발합니다.

 

3~4학년 (8~9세)

• 국제적인 사고방식: 글로벌 이슈와 사건에 대해 배우며, 세계의 다양한 문제들에 대한 기본적인 이해를 형성합니다. 예를 들어, 환경 보호, 평화, 인권 등의 주제를 다룹니다.
• 개방적 사고: 더 복잡한 문제들에 대해 다양한 관점을 탐구하고, 비판적으로 사고하는 능력을 개발합니다. 학생들은 토론과 프로젝트를 통해 다양한 의견을 표현하고 조율하는 법을 배웁니다.
• 이해: 문화 간 차이를 넘어 공통점을 찾고, 다른 사람들과 협력하여 문제를 해결하는 능력을 강화합니다. 팀 프로젝트와 교류 활동을 통해 이를 실천합니다.

 

5~6학년 (10~11세)

• 국제적인 사고방식: 글로벌 이슈에 대한 심도 있는 연구와 토론을 통해 국제적인 이해와 책임감을 증진시킵니다. 예를 들어, 기후 변화, 글로벌 경제, 국제 정치 등의 주제를 학습합니다.
• 개방적 사고: 복잡한 문제를 다양한 관점에서 분석하고, 창의적이고 혁신적인 해결책을 모색하는 능력을 기릅니다. 학생들은 논문 작성, 프레젠테이션 등의 활동을 통해 비판적 사고를 연마합니다.
• 이해: 국제적인 프로젝트와 교류 활동을 통해 다른 문화와 공동체에 대한 깊은 이해를 쌓고, 글로벌 시민으로서의 역할을 체험합니다. 이를 통해 학생들은 협력과 공감 능력을 더욱 발전시킵니다.

 

 

IB 교육 초등학교를 보내는 학부모 후기

초등학교 IB교육

해당 초등학교에서 IB교육이 무엇인지 학부모들은 초대해 공개수업을 한 적이 있었습니다. 인상 깊었던 점이 선생님께서는 주제를 제시하고 방향만 정해주시고, 아이들이 조별로 토론하고 수업을 이끌어가고 결론까지 도출해 가는 과정이 신기했습니다.

 

IB 교육의 가장 큰 장점 중 하나는 학생들이 깊이 있는 사고를 키울 수 있다는 점입니다. 깊이 있는 사고는 하루아침에 형성되지 않기 때문에, 수년간의 탐구와 문제 해결 과정을 통해 특정 주제를 깊이 있게 탐구하며 해결하는 과정에서 아이들의 사고가 점차 깊어집니다. 이 과정에서 아이들은 단순한 지식 습득을 넘어, 비판적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 기르게 됩니다.

 

또한, IB 교육은 학생들에게 자신에서부터 세계까지 다양한 관점에서 사고할 수 있는 기회를 제공합니다. 이는 아이들이 살아가면서 필수적으로 필요한 기본적인 사고 능력을 기르는 데 큰 도움이 됩니다.

초등학교2학년 IB전단지

그러나 몇 가지 아쉬운 점도 존재합니다. IB 교육의 질은 상당 부분 교사의 역량에 달려 있습니다. 새 학기에 담임선생님이 새로 부임하셨는데, 이로 인해 교육의 일관성이 떨어질까 걱정되었습니다.

실제로 2학년 아이의 IB 수업 교재를 살펴보니, 신념, 자연계, 시공간적, 지향성과 같은 추상적이고 어려운 용어들이 많았습니다. 이러한 어려운 내용은 아이들이 수업에 대한 흥미를 잃을 수 있으며, 학부모로서는 교육의 질이 저하될 우려가 있어 안타까웠습니다.

초등학교 2학년 IB교재

또한, 일부 학부모들은 IB 교육이 대한민국의 입시제도와 맞지 않는다고 주장합니다. 이들은 IB 교육이 대학 입시에 직접적인 도움을 주지 않는다고 생각하여, 대한민국의 교육 체제와 부합하지 않는다고 말합니다. 이러한 점에서 IB 교육이 대한민국의 교육 현실에 적합하지 않다는 의견도 있었습니다.

종합적으로, 개인적으로 IB 교육은 깊이 있는 사고와 글로벌 사고력을 키울 수 있는 좋은 기회를 제공한다고 생각합니다.

그러나 IB 교육이 대한민국의 대학 입시에 직접적인 도움을 주지는 않는다고 생각합니다. 대한민국의 교육 체제와는 조금 차이가 있을 수 있기 때문에 이 부분을 보완한다면 IB 교육이 더 효과적으로 아이들의 성장을 도울 수 있을 것입니다. 아이들이 세계를 넓게 보고 다양한 문제를 깊이 있게 탐구하는 능력을 기를 수 있도록, IB 교육의 장점을 극대화하고 단점을 보완해 나가길 기대합니다.